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    大连市甘井子区行知小学研学在行动(一)——人与自然篇

    发布时间:2020/3/16作者:大连市甘井子区行知小学来源:大连市甘井子区行知小学点击:329

      今年春节假期,全国人民的生活被一场突如其来的新型冠状病毒肺炎疫情打乱了。精心策划的外出旅行被迫调整,平日里最基本的户外活动都变成了奢望,正常上学更是不可能。停课不停学,到底学什么?怎么学?行知人给的答案是——延迟开学要研学。

      一、研学背景

      研学活动在行知小学已进行多年,它的积极意义就在于重实践探究,达到“行以求知知更行”的效果。

      教育家陶行知曾说:“过什么样的生活,就受什么样的教育。”坦率地说,本次疫情,是人类的一场灾难,但灾难也是最好的教材。平时苦口婆心的说教,倒不如和孩子一起,面对真实的生活场景,顺势教育引领他们,让他们从生活经历中懂得什么是勇敢,什么是关爱,什么是责任,什么是担当,什么叫义无反顾,什么叫挺身而出,什么叫无私奉献,什么叫众志成城,什么是科学,什么是生命……

      二、研学目标

      利用主题牵动,通过学生自主学习、小组合作探究、教师专业指导等形式,对学生进行“生命教育、信念教育、科学教育、道德教育、爱国教育”,培养学生“学会学习、健康生活、科学精神、责任担当、实践创新”等核心素养。

      三、研学内容

      依据研学目标,我们从“人与自然、人与社会、人与自我”三个维度设置探究内容,给学生上好三堂课:人与自然——生态保护课;人与社会——家国情怀课;人与自我——成长励志课。

      我们组织学生开展的研学第一课就是:人与自然——生态保护课

      人与自然——生态保护课

      新冠肺炎从哪里来?科学家们发现:新型冠状病毒可能来自蝙蝠!无独有偶,人类历史上重大的疫情均来源于野生动物,如:鼠疫、埃博拉、SARS 病毒、马尔堡、亨德拉、尼帕、狂犬病……于是,我们把人与自然的主题聚焦在“野生动物”上,设置诸多主题供学生选择研究。

      研究主题参考表:

      年级

      主题

      子课题及驱动问题示例

      研究成果

      1——6年级(各年级可以从子课题中任意自选研究专题)

      人与动物——我们该如何与野生动物和平共处、与自然和谐共生?

      1.人与动物:为什么说动物是人类的朋友?我们对动物有哪些伤害?

      绘本(病毒知识/人与动物);思维导图;保护动物倡议书;公益广告;微视频;研学报告……

      2.认识病毒:新型冠状病毒是怎么回事?对人类的危害有多大?

      3.调查来源:新型冠状病毒是怎样从野生动物传到人的?是由哪些因素造成的?

      4.对比发现:由冠状病毒引发的“非典”与“新冠肺炎”有什么相同和不同之处?

      5.寻找方案:野生动物都有何种病毒?怎样才能预防野生动物身上的病毒传播给人?

      6.前车之鉴:历史上由动物引起的重大疫情有哪些?造成了怎样的严重后果?

      7.立法保护:全国人大立法“全面禁止非法野生动物交易”,是矫枉过正还是势在必行?

      8.展望未来:我们该如何与野生动物“和平共处”?怎样做到人与自然和谐共生?

      四、研学过程

      各年级在班主任老师的指导下,成立研究小组,自主选择研究主题,设计研究方案,教师跟踪指导,都在对课题进行探究,从儿童的视角探寻答案。

      一年级:可爱的小动物

      我们生活的地球是一个大家园,在这个大家园里,有许许多多的动物……大家相互依存,共同构建我们和谐的生活。大自然有许多奥秘等待我们去探究......

      二年级:人类对动物的伤害行为有哪些

      伴随着人口膨胀和经济快速发展,由于过度开发和环境污染,人类对动物的伤害行为,使它们的种类和数量以惊人的速度减少,尤其是野生动物资源现状不容乐观。有人捕杀金钱豹,把它的皮剥下来,拿去卖钱;有的人猎杀鳄鱼,把它的皮剥下来做成各种皮鞋及皮衣……很多野生动物的生存受到严重威胁,甚至有的已经处于濒危状态。

      三年级:野生动物都有何种病毒

      专家研究,目前为止,野生动物与人类的共患性疾病有狂犬病、结核病、鼠疫等一百多种。艾滋病病毒最早就来自于非洲的灵长类动物——猿、猴身上;又如蛇,被称为“百毒之王”,除毒蛇自身的蛇毒外,蛇还携带大量的病菌、病毒。

      四年级:本次疫情与动物的关系

      人类大量残忍捕杀野生动物,把它们当作餐桌上的美味佳肴,以至于它们身上的病毒传染到人类身上。据报道,十几年前“非典”疫情就是由于人们食用携带病毒的果子狸而引起的。虽说后来经过进一步研究发现,其实“非典”的罪魁祸首是菊头蝠。因为果子狸捕食菊头蝠,将病源基因携带在自己身上,而人类又因食用携带病的的果子狸,才将病毒传染给了人类。野味所携带的细菌和病毒危害着人类的健康。

      有研究表明,此次新型冠状病毒肺炎起因就是患者由于接触一些野生动物,或者是食用野生动物,导致野生动物体内携带的冠状病毒感染人类。

      野生动物,我们不能吃。

      五年级:历史上由动物引起的重大疫情

      在已知的能感染人的病原中,一半以上能人与动物互相传染,全世界人畜共患病有上百种。仅鼠类能传给人的疾病就有50多种,全球死于鼠源性疾病的人数远远超过直接死于世界各次大战死亡人数的总和。鼠疫可谓是历史上最骇人听闻的瘟疫之一。

      历史上由动物引起的重大疫情,让人触目惊心。

      六年级:我们如何做到与动物和谐相处

      动物,不仅是人类生活的伙伴,更是我们赖以生存的地球上不可缺少的维持生态平衡的物种。

      爱护动物、保护动物,就是保护我们人类自己。珍惜动物的生命,善待动物的种群,这是我们人类的神圣职责。

      五、研学感受

      我们不能只是让学生看见,不能只是告诉,而是更应该带领学生走进生活、深入生活,让学生去发现、去思考、去行动……

      著名作家冰心曾说:“美的真谛应该是和谐。这种和谐体现在人身上,就造就了人的美;表现在物上,就造就了物的美;融汇在环境中,就造就了环境的美。”

      让我们敬畏生命,学会静静欣赏大自然中的每一个生命,欣赏它们多姿多样的美,人与自然亲和,人和动物友好相处,才是真正的文明。