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    中陶实〔2017〕02号关于开展首届“行知式青年教师”网络研修班的通知

    发布时间:2017/4/25作者:中国陶行知研究会实验学校分会来源:中国陶行知研究会实验学校分会网站点击:2041

      中国陶行知研究会实验学校分会文件

      中陶实201702


      关于开展首届“行知式青年教师”网络研修班的通知

      中陶会实验学校及拟申报中陶会实验学校的相关学校:

      为了进一步学习和弘扬陶行知生活教育思想,探索陶行知教育思想实验学校建设的新路径,为实验学校培养建设骨干,促进中陶会实验学校建设和发展,推动生活教育当代化,经中陶会实验学校分会研究决定,拟开展一年期与两年期“互联网+陶研”“行知式青年教师”网络研修班。由中陶会实验学校做好研修组织工作。有关内容通知如下:

      一、研修目标

      1.培养教师掌握较为系统的陶行知生活教育理论;

      2.培养具有行知式人格特质的教师;

      3.培养教师五大生活力:

      1)阅读能力(文本阅读能力、文献整理能力)

      2)写作能力(生活随笔、CN论文、写作技术)

      3)交际能力(主持能力、即兴发言能力、网络活动管理能力)

      4)研究能力(思考能力、科研能力、反思能力)

      5)行知能力(行动的觉察能力、行知的学习能力、知行的创造能力)

      4.培养有理想、有追求、能奉献、敢创新的新生活教育事业践行者和推动者。

      二、研修对象、费用

      研修对象:主要面向中国陶行知研究会实验学校的教师(每校2-3人)及相关学校教师(本课程适合有一定学陶基础的教师)。

      研修人数:一年期中级研修班招收200人,二年期高级研修班招收50人,二年期50人从200人中考核良好及以上者中产生。二年期培养结束后,优秀的学员将吸收进入培训团队和实验校分会研究团队。

      研修费用:免费。

      三、研修课程

      (一)理论类课程

      课程

      课程组成

      课时

      课型

      课程安排年度

      考核形式

      共读陶著

      共读陶行知名篇3

      6

      主持+嘉宾共读

      第一学年上

      参加群视频记录

      共读陶行知名篇2

      4

      主持+嘉宾共读

      第一学年下

      参加群视频记录

      文本阅读方法和文本整理

      2

      沙龙

      第一学年上

      参与整理交流发言

      共读其他教育名著

      每学年1

      指导

      每学年

      在研修群里发表读书心得和读书思维导图

      陶行知教育思想概论

      走进陶行知

      2

      讲座

      第一学年上

      参加群视频记录

      陶行知教育思想概论

      2

      讲座

      第一学年下

      参加群视频记录

      生活教育当代化:新生活教育探索

      2

      讲座

      第二学年上

      参加群视频记录

      写作

      读陶著写感悟

      1

      讲座

      第一学年上

      参加群视频记录

      生活教育随笔

      1

      讲座

      第一学年上

      参加群视频记录

      陶研论文写作

      2

      讲座

      第二学年上

      参加群视频记录

      陶研CN论文撰写与发表

      2

      讲座

      第二学年上

      参加群视频记录

      写作指导

      分散指导

      每学年

      在研修群里发表写作的小论文

      家庭生活教育

      亲子关系与生活教育

      2

      沙龙

      第一学年上

      参加群视频记录,发表看法和观点记录

      夫妻关系与生活教育

      2

      沙龙

      第一学年下

      参加群视频记录,发表看法和观点记录

      家庭生活教育制度建设

      2

      讲座

      第二学年上

      参加群视频记录

      家庭教育相关讲座

      2

      讲座

      第二学年下

      参加群视频记录

      生活教育研究法

      一般科研方法

      2

      讲座

      第一学年上

      参加群视频记录

      行动研究法

      2

      讲座

      第一学年下

      参加群视频记录

      生活研究法

      2

      讲座

      第二学年下

      参加群视频记录

      生活教育与课堂教学

      教学做合一与学科课堂教学

      2

      讲座

      第一学年上

      参加群视频记录

      学科课堂评讲课

      6

      案例分享

      第一学年下

      分享自己的课堂语音和文字

      学科课堂评讲课

      4

      案例分享

      第二学年上

      分享自己的课堂语音和文字

      综合实践活动课如何上

      2

      讲座

      第一学年下

      参加群视频记录

      行知教师成长

      行知式教师人格特质

      2

      沙龙

      第一学年上

      参加群视频记录,发表看法和观点记录

      行知教师的日常生活从行到知的能力

      2

      讲座+沙龙

      第二学年上

      参加群视频记录,发表看法和观点记录

      行知教师的日常生活从知到行的能力

      2

      讲座+沙龙

      第二学年下

      参加群视频记录,发表看法和观点记录

      行知式教师个案分享

      2

      沙龙

      第一学年上

      参加群视频记录,发表看法和观点记录

      行知班级建设

      行知班级建设的经验谈

      2

      讲座

      第一学年下

      参加群视频记录

      行知班级建设案例

      4

      案例分享

      第二学年下

      分享自己的课堂语音和文字

      行知实验校建设

      实验校建设的基本理论

      2

      讲座

      第一学年下

      参加群视频记录

      中陶会实验学校建设的问题与对策

      2

      讲座

      第二学年上

      参加群视频记录

      实验学校建设的实践案例

      2

      案例分享

      第二学年上

      分享自己的课堂语音和文字

      实验学校校园文化建设

      2

      讲座

      第二学年下

      参加群视频记录

      生活教育&哲学

      教育研究与一般哲学原理

      2

      沙龙

      第一学年下

      参加群视频记录,发表看法和观点记录

      生活哲学与生活教育

      2

      讲座

      第二学年下

      参加群视频记录

      无言性哲学

      2

      讲座

      第二学年下

      参加群视频记录

      哲学著作每学年1

      指导

      每学年

      在研修群里发表阅读心得和读书思维导图

      “艺友制”关系

      顾问团老师每人带数名学员,形成“艺友制”关系,构建新型教学关系。

      指导

      每学年

      在研修群里发表心得

      80

      (二)实践类课程

      课程名称

      解释

      21天连续阅读挑战

      阅读以画出阅读的思维导图或笔记拍照分享或留存记录。

      21天连续写作挑战

      随笔、三件好事、日记、论文、读后感都可以,每天分享。

      21天连续做计划挑战

      计划表,拍照分享

      21天连续跑步挑战

      跑步发跑步记录,借助手机的跑步记录软件

      21天连续读一本书挑战

      读书一本书记录

      21天连续反思挑战

      每日反思的记录分享

      21天连续师生关系改善挑战

      师生关系改善分享

      21天日常生活从行到知的认知力挑战

      日常生活观察记录,体会生活教育的方法和作用记录分享

      21天日常生活从知到行的执行力挑战

      日常生活观察记录,体会生活教育的方法和作用记录分享

      21天一个好习惯养成挑战

      好习惯养成过程分享。

      21天教学观察记录挑战

      开展课堂教学观察,从教学中的知情意三个方面进行观察,培养自己的觉察力。

      一年期学员每个学期选择其中1项挑战内容,共需修2个挑战内容。二年期学员,第一年与一年期学员相同,第二年每学期选择2项挑战内容,共需修6项挑战内容。实践类课程重在培养习惯,“在劳力上劳心”,增长生活力。

      注:理论和实践的分学期具体课程安排以《学习手册》为准。

      四、课时安排

      分一年期学制和两年期学制。每学年两学期,每学期20个课时。实践类课程不算课时,重在平时践行体验。平均每两周1次,每次2-4个课时,学习任务不重。

      五、研修方法:QQ群群视频。可以看到PPT和听到讲课老师的声音,可以与其他学员和讲课老师文字或语音互动,具有很好的即, 时参与效果。参加研修, 教师需要, 准备一台能上网、带麦克风(语音互动需要)的台式或笔记本电脑,无需摄像头。

      六、研修考核

      一年期,经过考核合格颁发研修培训证书,写明课时数。考核良好者(约50人左右),进入第二年期学习,行知式教师高级研修班。

      七、其他要求

      课程、教师安排、课时安排、结业方式等以《首届行知式青年教师研修班学习手册》要求为准,报名成功后加入研修群从群文件下载《学习手册》。

      行知式青年教师群二维码八、主办单位:中国陶行知研究会实验学校分会

      运作团队:中陶会实验学校分会新生活教育(网络)学习共同体

      九、研修时间:开班式定在6月上旬,具体时间加入群后见群公告。

      十、报名方式:报名表发送QQ邮箱:306484721@qq.com。主题注明:“行知式青年教师+姓名”。收到报名成功后的回复邮件,请教师申请加入首届“行知式青年教师”研修班群:633307889,验证信息写“单位+姓名”,进群后修改群名“单位+姓名”。

      附件:1.首届行知式青年教师研修班报名表.xls(点击右键另存为)

      2.中陶会实验学校分会新生活教育(网络)学习共同体简介

      中国陶行知研究会实验学校分会

      O一七年四月二十四日

       

      附件2.中陶会实验学校分会新生活教育(网络)学习共同体简介

      新生活教育(网络)学习共同体(简称“共同体”)是践行生活教育思想和生活教育精神,共同学习、研究、践行、推进生活教育当代化的团体。团体隶属中国陶行知研究会实验学校分会。共同体以“兴陶学,促教改,推动生活教育当代化”为宗旨,凝聚全国广大教师,学习和传承陶行知的生活教育理念和精神,兼容并蓄中外先进教育思想和理论,追求“知情意行同等发展”的生活力,“即行即知即传即联”中探索由下而上推动生活教育当代化的道路,以改善成员生活教育状态和助力中国教育改革

      两年来,共同体经过“互联网+陶研”实验和实践,凝聚了30多位热爱陶行知教育思想、践行生活教育的优秀网络学陶人,有教授、硕导、博士、硕士十多人,优秀一线校长、优秀名师,优秀陶研工作者十多人。两年来,共同体通过互联网宣传陶行知的生活教育思想,其“行知早报”“共读陶著”“行知大讲堂”“首届生活教育网络研修班”等网络学陶活动受到广大学陶人的喜爱和认可,为了进一步践行陶行知教育思想和精神,宣传新生活教育研究成果,推动生活教育当代化,共同体承担此次培训任务的实施主体。