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    中陶实〔2017〕01号中国陶行知研究会实验学校分会2017年工作要点

    发布时间:2017/4/24作者:中国陶行知研究会实验学校分会来源:中国陶行知研究会实验学校分会网站点击:789

      中国陶行知研究会实验学校分会文件

      中陶实201701


      中国陶行知研究会实验学校分会2017年工作要点

      依照中国陶行知研究会2017年工作要点中提出的“稳中求进、创新活动、凝练品牌,树立典型,团结带动一切有志于学陶、师陶、研陶、弘陶、践陶人士,以行知精神为感召,以生活教育现代化为引领,以培育四有好教师为抓手,突出试验和实践取向,推动陶研理论和实践的新发展,为推进当代教育改革和发展提供新典型、新思维、新路径。”的基本精神,中陶会实验学校分会在2017年将继续深入学习、宣传和实践陶行知博大精深的教育思想,继续积极稳妥健全完善陶研实验学校的组织建设,加大实验学校分会自身践行“生活教育”实验工作力度,切实推动陶研实验学校的特色文化建设,引导陶研实验学校形成自身特色,积极推广优秀学陶项目成果,积极参与中陶会各项重要活动,在树典型、抓项目、建品牌、育人才、出经验等方面做出一定的成绩。

      全年工作从完成常规工作、抓好创新工作、落实相关工作等方面展开。

      一、扎实完成常规工作任务

      (一)继续加强实验学校分会的组织队伍和管理平台建设

      .继续健全完善陶研实验学校的长效管理机制。根据《中国陶行知研究会实验学校管理条例》每四年对实验学校进行一次综合评估”的规定,2017年将对2013年批准认定的7所实验学校开展综合评估”。具体操作另行发文。通过重新评估,对学陶成绩突出的实验学校,帮助他们进一步梳理工作成绩和经验,树立典型;对在学陶师陶,推进教育改革方面没有实质性进展,不履行《中国陶行知研究会实验学校管理条例》规定的相关责任和义务,又不能很好地完成中国陶行知研究会和本会交给的各项工作任务的学校,将撤消“中国陶行知研究会实验学校”的命名。

      .继续积极稳妥地发展本会新成员。坚持“关注平衡,拓展区域,严格条件,绩效优先”的组织发展基本原则,继续坚持成熟一个,发展一个,确保本会组织成员的质量。对于陶研工作区域性推进,并开展得扎实有效的市(地区)可在申报名额上给予一定数量倾斜,对于区域性陶研工作尚未推进,而自身陶研工作卓有成效的学校给予重点关照,对尚未有中陶会实验学校的省、市、自治区,努力做好积极发展工作。2017年度中陶会实验学校申报工作于5月份启动,具体事项另行发文通知。

      3.加强实验学校校长和陶研骨干队伍建设。以落实“培育‘四有’好教师”为抓手,继续组织实验学校校长和骨干参加由中陶会举办的以培养“陶行知式教育家”为目标的 “行知式校长高级研修班”,以及以培训陶研骨干,培养“陶研高端人才”为目标的“陶研骨干培训班”。

      此外,继续开展“互联网+陶研”探索,计划利用网络信息技术,依托本会的几个QQ群,继续探索并开展“生活教育网络研修”、“生活教育理论”讲座等,吸引陶友们参加陶研理论学习和研讨,提升陶研认知水平和陶研表达能力,提升陶友的生活教育实践能力。拟在6月份启动首届行知式青年教师网络研修班开班仪式。

      4.继续加强本会内部的组织网络信息系统建设。本会目前已经建立起了多重交互的网络信息平台,有中陶会实验学校分会网络信息系统QQ群(205505560)、生活教育网络研修班QQ群(295588048)、行知乡村读书会QQ群(271529274),建立起中陶会实验学校校长微信群,还有本会的“行知教育实验网”(http://www.zthsyx.cn),“原创生活作文”微信公众号。在信息发布与沟通方面发挥了快捷有效的作用。2017年本会将继续通过努力,要求每一所实验学校务必有专人与本会秘书处保持密切的联系,随时关注网站和网络交互平台上的信息,确保本会秘书处与各实验学校之间信息联系渠道畅通,提高工作效能。

      (二)继续开展“三项征文”评选,促进教师专业成长和教改探索

      各实验学校要站在促进教师专业成长和推动教育改革发展的高度,组织教师认真研读陶行知先生的原著,有计划地对本校陶研会员和广大教师布置学习任务,提出学习陶行知先生原著的要求,深刻理解陶行知生活教育理论体系的精髓。并且切实有效地组织参与“三项征文”评选活动

      .继续开展“学陶著,写心得”活动。要求“学陶心得”的撰写必须是自己从学习陶行知原著中获得的真切感悟和思辨,而不是写穿凿附会、“穿靴戴帽”式的肤浅文章。

      .继续开展学陶主题论文评选活动。2017年的征文主题为“陶行知的艺术教育观和我们的艺术教育实践”,要求征文紧扣主题,汲取陶行知先生的艺术教育思想营养,开展艺术教育实践探索。各实验学校要认真组织教师联系当前教育教学实际,写出高质量的论文。优秀论文下半年在福建厦门海沧区召开相关主题年会上进行交流。

      .继续开展“我的生活教育故事”征文活动。要求陶研实验学校广大教师撰写自己在践行生活教育理论、创新教改实践中所生成的教育教学故事。故事内容不限,一般每篇文章围绕一个故事展开。故事真实而富于创新,文后附上自己的“后记”及“同行感言”,篇幅一般控制在3000字以内。

      上述“三项征文”工作不再另行发文。各实验学校每校每项限送4(个人限送1)。请各校认真做好发动工作,引导老师们在参与三项征文的学习、写作过程中不断提高自己的陶研理论水平和成果表达能力。各实验学校组织力量做好三项征文的遴选工作,按规定要求选送高质量征文参与评奖。为提高工作效率,节约工作成本,今年起选送征文不再寄送纸质稿,一律只交电子稿。三项征文电子稿及征文汇总表目录(格式见附件)打包(压缩包文件名请注明“某某学校2017年三项征文”)传送交本会秘书处邮箱:zgtyhfh@163.com。三项征文截止日期均为2017715日。

      (三)继续深入开展陶行知教育思想指引下的课题研究

      1.高质量实施立项课题的研究。近几年,各实验学校每年都有几十项陶研课题经本会专家组审核批准立项,而从近几年提交的结题课题材料的质量来看,成果质量普遍偏低,因此有必要强调对课题质量的要求。课题研究具体实施既要注重研究过程,同时也要注重研究资料的积累,还要注重研究报告的写作规范及课题成果表达的质量。每年的结题课题提交时间确定为每年的新学期开学初的910日(立项课题结题与课题成果评奖工作另行发文通知)。

      2.继续开展课题研究的申报。本会申报的课题需要以陶行知先生教育思想为引领,要求各实验学校持续深入实践陶行知教育思想,以生活教育理论指导教改实践,并通过课题研究促进并提升教改实践水平。2017年继续组织各成员学校在完成已立项课题研究的前提下积极申报研究课题,每所实验学校限报3项。申报课题报送截止时间为930日(课题申报工作将另行发文通知)。

      二、积极抓好创新工作项目

      (一)积极承担《方明文集》及《大家心中的陶行知》编辑出版工作

      1.积极承担《方明文集》编辑工作,协助组织纪念方明百岁诞辰纪念活动。

      2017年,是已故前任中陶会会长方明先生百岁诞辰之年。方明先生一生致力于陶研事业,积极推动教育改革,是“行知教育实验”最积极的领导者与引路人。在方明先生百岁诞辰之间,本会将积极承担中陶会组织的《方明文集》的编辑出版工作,并积极协助组织举办方明先生百年诞辰纪念活动。

      2编辑出版《大家心中的陶行知》(暂定)一书,加深对陶行知教育思想和精神的学习宣传。在陶行知先生孙女陶铮老师和本会会长金林祥教授提供相关史料的基础上,整理编辑出版20世纪40年代后期陶行知先生去世后诸多名人大家及亲属友人撰写的纪念陶行知先生的相关文章,通过这一项目的实施,让中陶会实验学校的校长和老师以及更多的教育人走近陶行知,认识陶行知,学习陶行知。该项目拟于5月份启动,力争年底完成出版工作。

      (二)积极实施中陶会实验校分会的品牌项目建设

      1.着力推广“生活作文”研究成果,开展“生活作文”项目系列活动。本会秘书长朱建人主持的“生活作文研究”课题成果历时20年,在全国范围已经产生广泛影响,具有先进的教育理念和很强的推广价值。本会拟在今年起全面启动该项成果的推广项目,从组织相关骨干教师培训、深入开展课题研究、设立生活作文实验项目学校、开展学生生活作文征文活动、完善“原创生活作文”公众号及相关信息网络等多个方面,积极推进这项优秀研究成果的应用研究,以切实形成实验学校分会的品牌项目,彰显实验学校分会的工作特色。生活作文项目推进方案将另行发文。

      2.积极培育“新生活教育(网络)学习共同体”承担的“互联网+陶研”培训项目,凝聚和培育实验学校陶研新生骨干力量。“新生活教育(网络)学习共同体”是本会新建立的网络学陶践陶组织,是践行生活教育思想和生活教育精神,共同学习、研究、践行、推进生活教育当代化的学习组织。学习共同体的宗旨是:“兴陶研,促教改,推动生活教育当代化”,凝聚学习和传承陶行知的生活教育理念和精神的力量,兼容并蓄中外先进教育思想和理论,在即行即知即传即联中探索由下而上推动生活教育当代化的道路,服务于陶研实践和教育改革创新。通过新生活教育(网络)学习共同体的“互联网+陶研教师成长培训项目的带动,努力为实验学校培养有理想、爱学习、善实践、敢创新的优秀教师团队。

      ()再接再厉,多管齐下,深入推进提升毕节教育软实力共建行动项目。

      1.继续组织实验学校与毕节学校点对点结对携手共建。2016年,本会组织了61所实验学校与毕节地区64所项目学校结成了共建对子,2017年初步拟定组织本会30所左右实验学校与毕节地区部分项目学校结成第二批共建对子。5月份起征集本会实验学校愿意开展结对共建的意向,8月份组织相关学校赴毕节结对签约。同时对结对共建学校的工作进展情况进行调查分析,在年底专门召开结对活动经验交流会。从中发现结对共建中富于创新并富有成效的经验。使中陶会提升毕节教育软实力项目计划获得实质性进展。

      2.积极参与毕节学校教育研究项目辅导引领教育软实力提升。本会将根据研究项目的需要,积极组织相关力量、邀请相关专家协助毕节学校开展教育科研项目。适时定向为毕节学校教师举办以提升教育研究能力为内容的生活教育网络研修活动。在浙江省、嘉兴市陶研会的支持和贵州省、毕节市陶研会的策划下,在毕节市各县区巡回举办若干期“生活作文”教学研修班,力争通过生活作文研修班的引领,将教育科研与创新的意识迁移到其他工作中去。

      四、认真落实其他相关工作

      (一)加大对中陶会部署年度工作的执行力和行动力。

      1.配合中陶会秘书处开展中陶会分支机构评估工作。

      2.畅通与中陶会的信息沟通渠道,及时向中陶会报送相关工作信息。

      3.加强与中陶会其他分支机构的联系与合作,做到共生共赢。

      4.积极组织做好中陶会十三五课题申报工作,力争做到多立项,高质量。

      5.积极组织参加中陶会举办的各项相关重要活动。

      (二)切实做好本会各成员单位的各项基础性工作

      1.加强本会各类信息沟通。各实验学校需指定专人负责信息收集和报道工作,随时上传开展陶研活动的信息报道,实现本会工作的信息化网络化。

      2.提升本会成员学校工作效能。各实验学校要对本会秘书处发出的各种信息和布置的相关工作及时作出反应,并尽快加以落实,以避免拖拉延误。

      3.建议各实验学校积极订阅《生活教育》杂志,并鼓励各实验学校领导和广大教师向《生活教育》杂志积极投稿。

      中国陶行知研究会实验学校分会

                     二〇一七年三月三十日

      附件一:              学校2017年“三项征文”目录清单

      一、2017年“学陶著,写心得”征文汇总表

      序号

      征文题目

      作者

      作者单位

      1

      2

      3

      4

      二、2017年“陶行知的艺术教育观和我们的艺术教育实践”征文汇总表

      序号

      征文题目

      作者

      作者单位

      1

      2

      3

      4

      三、2017年“我的生活教育故事”征文汇总表

      序号

      征文题目

      作者

      作者单位

      1

      2

      3

      4

      注:“三项征文”电子稿及汇总表请于2017715日前交中陶会实验学校秘书处邮箱:zgtyhfh@163.com